Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas

Azu Cazarin
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase
Grado: 1º de Primaria
Asignatura: Conocimiento del Medio (interdisciplinar con Español y Artes Visuales)
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.


Problema a atender:
Los alumnos conozcan y sepan diferenciar las actividades del día y la noche, desarrollando pensamiento crítico sobre cómo los fenómenos naturales influyen en las costumbres, ritmos y actividades humanas en distintos contextos culturales.


Competencias a desarrollar:



  • Reconocimiento y análisis de fenómenos naturales.

  • Comunicación oral y escrita básica.

  • Pensamiento crítico para comprender la relación entre naturaleza y cultura.

  • Respeto y valoración de la diversidad cultural e intercultural.


Recursos:
Láminas del Sol y la Luna, reloj didáctico, cuentos ilustrados, títeres de papel, hojas de trabajo, colores, rotafolios, videos educativos breves (sincronizados con el plan de clase), calendario del aula, imágenes de comunidades indígenas realizando actividades diurnas y nocturnas.


Sesión 1: “Descubriendo el día y la noche”
Duración: 45 minutos



  1. Activación de saberes previos — 10 minutos