Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y del entorno

Hector Ortiz
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe las responsabilidades compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y autoridades, así como integrantes de la escuela y comunidad, para el cuidado de sí, articulado a la generación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable del Internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – 1º de Primaria
Tema: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y del entorno
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Vida Saludable, Equidad e Igualdad
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética, Ciencias Naturales, Educación Socioemocional y Educación Física


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica y describe las responsabilidades compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y autoridades, así como integrantes de la escuela y comunidad, para el cuidado de sí, articulado a la generación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad, y un uso responsable del Internet y redes sociales.


Problema guía (ABP):
“La escuela observa que algunos niños y niñas no cuidan su salud, pasan demasiado tiempo en redes sociales, algunas veces se sienten excluidos y no todos ayudan a mantener limpios los espacios comunes. ¿Qué podemos hacer como grupo para cuidarnos mejor entre todos y todas?”


Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia Didáctica: "Nos cuidamos entre todos"
Campos Formativos: Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional, Ciencias Naturales



  1. Activación de conocimientos previos (10 min)



  • A través de una lluvia de ideas guiada por preguntas:
    ¿Qué significa cuidarse a uno mismo?
    ¿Quién nos ayuda a cuidarnos en casa o en la escuela?
    ¿Qué hacemos nosotros para cuidar a los demás?



  1. Presentación del problema (5 min)



  • El docente presenta la situación problemática:
    “En nuestra escuela hay niños y niñas que se sienten mal porque no todos los cuidan, otros no ayudan a mantener limpia la escuela, algunos no ha