¿QUÉ ES EL TIEMPO Y CÓMO LO MEDIMOS?

Plan de clase

Planeación de Clase: Medición del Tiempo
Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema Identificado: Los alumnos no comprenden el funcionamiento del reloj de manecillas en el salón de clases y frecuentemente preguntan “¿cuánto falta para…?”

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.

SESIÓN 1: ¿QUÉ ES EL TIEMPO Y CÓMO LO MEDIMOS?

Intención didáctica:
Descubrir el concepto de tiempo y reconocer los instrumentos que se utilizan para medirlo, con énfasis en el reloj. Analizar el problema de comprensión del tiempo en la vida cotidiana escolar.

Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: ¿Qué es el tiempo? ¿Cómo sabemos qué hora es? ¿Para qué sirve el tiempo?


• Exposición de una situación real del aula: “Cada vez que alguien pregunta cuánto falta para el recreo, ¿qué hacemos?”.


• Pregunta guía para indagación: ¿Cómo podríamos saber nosotros mismos cuánto falta para alguna actividad?

Desarrollo (20 minutos)

• Exploración de distintos tipos de relojes: digitales, de manecillas, de sol (visuales). Se presentan imágenes y un reloj de manecillas grande del aula.


• Trabajo en equipos pequeños: se les entrega una guía de indagación con preguntas como:
  
  
  • ¿Qué diferencias hay entre los relojes?
  
  
  • ¿Qué significan las manecillas?
  
  
  • ¿Cómo se ve la hora “en punto”, “y media”, “y cuarto”, “menos cuarto”?