Medición del Tiempo

Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas, 3.º Primaria
Tema: Medición del Tiempo
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Interdisciplinariedad: Matemáticas, Artes, Formación Cívica y Ética

Propósito del Docente en el Aula (PDA):
El alumno lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.

Problema Interdisciplinar a Atender:
“No sé en qué momento ocurren las cosas.”
Muchos estudiantes sienten incertidumbre sobre el tiempo que toman sus actividades o cuándo iniciar o finalizar algo, lo que genera desorganización e inseguridad. Con esta planeación se busca conectar la medición del tiempo con la vida cotidiana, promoviendo la autonomía y la comprensión del entorno temporal.

SESIÓN 1:
Título: ¿Qué pasa cuando no sé qué hora es?
Duración: 45 minutos
Competencia: Identifica y utiliza unidades convencionales de tiempo.

Secuencia Didáctica:

Fase: Explorar (10 minutos)

• Pregunta detonadora: "¿Qué pasaría si no existiera el reloj?"


• Dinámica “El reloj desapareció”: se presenta una historia breve dramatizada con títeres donde en una escuela se borraron todos los relojes. Los alumnos comentan qué consecuencias tendría esto.


• Se registra colectivamente en el pizarrón lo que sucede cuando no se sabe qué hora es: desorganización, impuntualidad, perder actividades importantes, etc.

Fase: Indagar (20 minutos)

• Los alumnos observan diferentes tipos de relojes: reloj de manecillas, digital de celular,