IDENTIFICANDO EL PROBLEMA – “¿Por qué debemos cuidar la naturaleza?”

Brianda Berenice Jimenez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase para alumnos de 2º Grado de Primaria
Tema transversal: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problemática interdisciplinar: Las emociones para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los niños de 2º grado.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Inclusión - Vida saludable - Desarrollo socioemocional


Objetivo pedagógico (PDA):
Que los alumnos dialoguen acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestren respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general y de los seres vivos en particular, en la medida de sus posibilidades.


 
SESIÓN 1: IDENTIFICANDO EL PROBLEMA – “¿Por qué debemos cuidar la naturaleza?”
Duración: 45 minutos


Propósito:
Sensibilizar a los alumnos respecto a la importancia de la naturaleza en nuestras vidas, conectando con sus emociones y experiencias y reconociendo la interdependencia entre humanos, animales, plantas y el ambiente.


Actividades:



  1. Activación (10 min)



    • Dinámica “La rueda de la naturaleza”: los estudiantes mencionan un ser vivo que les guste y explican cómo los hace sentir.

    • El docente registra en el pizarrón emociones y palabras clave (felicidad, tranquilidad, curiosidad, etc.).



  2. Presentación del problema (15 min)



    • Se presenta un caso hipotético: “En un parque cercano, dejaron basura, cortaron plantas y algunos animales como mariposas ya no se ven”.

    • Pregunta generadora: “¿Qué pasa con la naturaleza cuando no la cuidamos?”

    • Discusión guiada en grupos pequeños.



  3. Reflexión