¿Qué siente la Tierra?

Brianda Berenice Jimenez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: 2° de Primaria
Área: Formación Cívica y Ética / Ciencias Naturales / Educación Socioemocional
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema transversal: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Problema guía del ABP: ¿Qué podemos hacer para cuidar la naturaleza y cómo nos hace sentir lo que le sucede a los seres vivos?
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, habilidades socioemocionales
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo específico (PDA):
El alumno dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular, en la medida de sus posibilidades.


Competencias a desarrollar:



  • Participación con conciencia cívica y ética

  • Conocimiento y cuidado de sí mismo

  • Comprensión del mundo natural

  • Desarrollo de habilidades socioemocionales

  • Pensamiento crítico y reflexivo


Valores trabajados: Respeto, responsabilidad, empatía, solidaridad


Sesión 1: ¿Qué siente la Tierra?
Duración: 45 minutos


Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la naturaleza y el impacto de nuestras acciones en ella, desarrollando empatía a través de la identificación emocional con los seres vivos.


Inicio (10 minutos):



  • Dinámica de sensibilización: “El árbol mágico” (el docente narra una historia donde un árbol pierde sus hojas porque los niños del pueblo dejan basura o no lo cuidan. Se guía a los alumnos a expresar qué siente el árbol y cómo lo harían sentirse mejor).

  • Pregunta detonadora: