Educación Socioemocional / Tutoría

ESPERANZA QUINTERO
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria – 1º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Construcción del proyecto de vida
Enfoques: Inclusión – Vida Saludable – Interdisciplinariedad
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Objetivo PDA: El alumno reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.


PROPÓSITO GENERAL:
Que los alumnos identifiquen los cambios físicos, emocionales y sociales que experimentan en la adolescencia para construir, mediante el aprendizaje-servicio, un proyecto de vida que promueva el bienestar individual y comunitario, desde una perspectiva inclusiva y de vida saludable.


ÁREAS INTERDISCIPLINARES:



  • Ciencias (biología del desarrollo humano)

  • Formación Cívica y Ética (derechos, identidad, vida en sociedad)

  • Educación Física (vida saludable, autocuidado)


SESIÓN 1
Título: Me encuentro en cambio: ¿quién soy ahora?


Fase 1 - Inicio (10 minutos):



  • Dinámica de integración: “La línea del tiempo viviente”, donde los estudiantes se ordenan en una línea según el año de nacimiento.

  • Pregunta detonante: ¿Qué cambios han experimentado en los últimos dos o tres años?

  • Breve introducción sobre la adolescencia como una etapa de transformación biológica, emocional y social.


Fase 2 - Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad "Mi espejo emocional”: Cada estudiante recibe una hoja con una silueta humana donde debe representar (escribir o dibujar) los cambios que ha experimentado en tres niveles: físico, emocional y social.

  • En equipos pequeños, los estudiantes comparten sus reflexione