La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 3º
Tema: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Área/Disciplinas integradoras: Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional, Educación Física e Inclusión Educativa
Enfoque transversal: Vida saludable e Inclusión

Competencia a favorecer (PDA):
Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.

Problema a abordar:
“En nuestro salón hemos tenido dificultades para ponernos de acuerdo en los juegos compartidos. Algunos niños se molestan porque no pueden participar o no los dejan jugar. ¿Cómo podemos trabajar juntos para resolver esta situación y convivir en paz?”

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los alumnos identifiquen la importancia de la colaboración, el respeto y la aceptación de las diferencias como base para la convivencia armónica. Que experimenten dinámicas inclusivas que fomenten el trabajo en equipo, la empatía y el respeto a la diversidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN ÚNICA (45 MINUTOS)

1. APERTURA (10 minutos)

Objetivo: Activar conocimientos previos y plantear el problema.

Actividad:

• Se inicia con una breve historia contada por la docente (puede apoyarse con títeres o imágenes) sobre un grupo de animales del bosque que quieren jugar, pero no se ponen de acuerdo y algunos quedan fuera del juego.


• Se plantea una pregunta detonadora al grupo: “¿Alguna vez han querido jugar con sus compañeros y no los han dejado