Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano

Plan de clase

Planeación de Clase para Química – 3º de Secundaria

Tema: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Modalidad didáctica: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Vida saludable y Pensamiento crítico
Problema eje: ¿Cómo la concentración de una solución afecta en la utilización de productos de uso cotidiano y en la toxicidad de sustancias?
Propósito didáctico del aprendizaje (PDA): El alumno relaciona la concentración de una mezcla con la efectividad o composición de diversos productos de uso cotidiano.

SESIÓN 1: Introducción al tema y contextualización

Inicio (10 min):

• Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: ¿Qué productos usan en su vida diaria que son mezclas? ¿Qué entienden por concentración?


• Presentación del problema eje: “¿Cómo afecta la concentración al uso y seguridad de productos como el cloro, medicamentos, bebidas energéticas, entre otros?”

Desarrollo (30 min):

• Exposición breve y dialogada sobre mezclas y soluciones: componentes, tipos y ejemplos en productos comunes.


• Discusión guiada: ¿Qué consecuencias podría tener usar un producto más o menos concentrado? Relacionar con el cuidado de la salud y el uso responsable.


• Elaboración grupal de una tabla de productos cotidianos mencionados, identificando posibles componentes y su concentración estimada.

Cierre (10 min):

• Reflexión individual escrita: “¿Qué aprendí hoy sobre la relación entre la concentración de una mezcla y el uso cotidiano de productos?”


• Designación de equipos para trabajo colaborativo durante el proyecto de indagación.

SESIÓN 2: Fundamentos de con