Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación Didáctica para Preescolar 2º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque transversal: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (matemáticas, lenguaje oral, juego simbólico y contexto sociocultural)

Problema detectado: Dificultad en la identificación y seguimiento de la secuencia correcta de los números, especialmente al contar.

Duración total: Tres sesiones de 45 minutos cada una

Contexto sociocultural: Comunidad escolar con diversidad de entornos familiares, con énfasis en el respeto y valoración de la diversidad, integrando elementos cotidianos del entorno local.

SESIÓN 1: “¿Cuántos somos?”
Propósito: Introducir a los niños en la exploración del número como herramienta para contar elementos de su entorno inmediato, desarrollando habilidades para la identificación de la secuencia numérica y fomentando la cooperación grupal.

Inicio (10 min)

• Activación de saberes previos: Se presenta una caja con materiales escolares (lápices, crayones, pinceles) y se pregunta: “¿Qué cosas podemos contar en el salón?”.


• Pregunta indagatoria: “¿Cómo sabemos cuántos somos en el salón?”, “¿Por qué es importante saberlo?”.

Desarrollo (25 min)

• Actividad colaborativa: Se organiza al grupo en pequeños equipos (4 a 5 niños). Cada equipo recibe una tarjeta con un número del 1 al 10.


• Deben buscar en el salón objetos que correspondan con la cantidad mostrada (por ejemplo, 5 lápi