¿Qué sabemos y qué queremos saber sobre las culturas originarias?
Jatziry sherlyn Panuco- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
⮞ Planeación Didáctica Interdisciplinar
⮞ Nivel: Educación Primaria – 5º Grado
⮞ Asignatura principal: Geografía e Historia
⮞ Asignaturas transversales: Español, Formación Cívica y Ética, Artes
⮞ Tiempo estimado: 4 sesiones de 45 minutos cada una
⮞ Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
⮞ Enfoques transversales: Interculturalidad crítica – Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Tema general:
Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Problema detonador (ABP):
“En la escuela hemos notado que muchos niños y niñas tienen ideas equivocadas o estereotipos sobre las etnias y culturas originarias de México. ¿Qué podemos hacer como grupo para aprender más sobre estas culturas y ayudar a los demás compañeros a conocer y respetar su diversidad?”
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Explora la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares del Continente Americano, del pasado y el presente.
Propósito:
Que los estudiantes se acerquen a distintas culturas originarias de América, especialmente de México, a través de una exploración crítica de sus costumbres, lengua, tradiciones y formas de vida, desarrollando una postura de respeto y valoración a la diversidad étnica y cultural desde una mirada intercultural.
⮞ Secuencia Didáctica por Sesión
⧫ SESIÓN 1: ¿Qué sabemos y qué queremos saber sobre las culturas originarias?
⟶ Propósito: Activar conocimientos previos, identificar ideas erróneas o estereotipos, presentar el problema y formular preguntas significativas.
Actividades:
- Activaci