Estudio de los números

Miriam Briceño
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas 1º de Primaria
Tema: Estudio de los números (del 1 al 100)
Duración total: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión – Pensamiento Crítico – Interdisciplinariedad (Lenguaje y Ciencias Naturales)


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos, reconoce el antecesor y sucesor de un número, y desarrolla habilidades de pensamiento crítico a través de la exploración, observación y análisis de patrones numéricos.


Competencias a desarrollar:



  • Pensamiento matemático lógico

  • Exploración y comprensión del mundo natural y social

  • Habilidades socioemocionales e inclusión

  • Pensamiento crítico y resolución de problemas


Materiales y recursos:



  • Tarjetas numéricas del 1 al 100

  • Cuaderno de trabajo individual

  • Papel kraft grande o rotafolios

  • Fichas contables o tapitas de colores

  • Pizarrón interactivo (o pizarra blanca)

  • Regletas base 10 (o representación con bloques y palillos)

  • Cinta adhesiva, lápices de colores, marcadores

  • Material adaptado en Braille y pictogramas (según necesidad)


SESIÓN 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Descubro los números y sus patrones



  1. Inicio (10 minutos)

    • Activación de saberes previos: Se colocan en el pizarrón algunas tarjetas numéricas desordenadas entre el 1 y el 30.

    • Pregunta generadora: "¿Qué tienen en común estos números?"

    • Diálogo grupal para evocar los primeros conocimientos sobre los números y su función en la vida diaria (edad, cantidad de objetos).

    • Presentación del reto: "Vamos a descubri