¿Qué es un texto discontinuo?

Plan de clase

Planeación Didáctica: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos
Grado: 3º de Primaria
Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Área principal: Lengua Materna (Español)
Áreas integradas: Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética

Problema comunitario: La producción textual en los alumnos de tercer grado, especialmente en la creación y comprensión de textos discontinuos utilizados para organizar información.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que el alumno identifique características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Título del proyecto: “Organizo, Pienso y Participo: Mi cartel informativo para nuestra comunidad escolar”

Producto final: Elaboración colaborativa de un cartel informativo, con herramientas visuales no lineales (esquemas, tablas, diagramas y calendarios), sobre un aspecto de la vida escolar o comunitaria (cuidado del medio ambiente, partes del cuerpo humano, calendario de eventos escolares, etc.)

SESIÓN 1: ¿Qué es un texto discontinuo? (Inicio del proyecto)

Objetivos específicos:

• Activar conocimientos previos sobre distintos tipos de textos.


• Reconocer qué es un texto discontinuo y su función en la vida diaria.

Actividades:

1. Conversatorio inclusivo: En círculo, cada alumno comparte un ejemplo de texto que haya visto en la escuela o en su casa (afiches, calendarios, instructivos, mapas mentales, diagramas).


2. Análisis crítico: Presentación de ejemplos de textos discontinuos como esquemas, tablas, calendarios y mapas conce