Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana

Gerardo de
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las formas, líneas, colores y texturas de su entorno natural y social, y lo recrea mediante distintas producciones artísticas individuales y colectivas para reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Educación Artística – 4º de Primaria
Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Grado: 4º de Primaria
Enfoque: Artes y experiencias estéticas / Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto Comunitario Interdisciplinario
Problema transversal: Conocer los conflictos y sus soluciones en los alumnos y exponerlos
PDA (Propósito Didáctico del Aprendizaje):
El alumno reconoce las formas, líneas, colores y texturas de su entorno natural y social, y lo recrea mediante distintas producciones artísticas individuales y colectivas para reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.


PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
A través de actividades artísticas individuales y colectivas, los alumnos explorarán y representarán estéticamente los conflictos que viven en su entorno cotidiano (familia, escuela, comunidad). Mediante un mural artístico colaborativo, reflexionarán sobre soluciones posibles y compartirán su experiencia con la comunidad escolar.


AJUSTES RAZONABLES:



  • Para alumnos con discapacidad visual leve: se incrementará el uso de materiales con texturas diferenciadas y colores contrastantes.

  • Para alumnos con discapacidad auditiva: se utilizará apoyo visual mediante imágenes, lenguaje corporal y pictogramas.

  • Estudiantes con dificultades de aprendizaje: se facilitarán guías paso a paso y acompañamiento personalizado durante la producción artística.


SESIÓN 1 – Explorando el entorno y expresando conflictos


Objetivo de la sesión:
Observar y analizar elementos visuales del entorno cotidiano; identificar conf