Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para primer grado de Primaria
Área: Matemáticas
Tema: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (vinculación con lenguaje y habilidades socioemocionales)

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
El alumno utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.

Problema interdisciplinar a resolver:
Lograr que los alumnos resuelvan sumas y restas empleando estrategias que les ayuden a obtener el resultado correcto.

SESIÓN 1
Título de la sesión: “¿Qué pasa si junto o quito cosas?”
Duración: 45 minutos

Propósito:
Que los alumnos reconozcan las operaciones de suma y resta como situaciones concretas de juntar o separar elementos, y comiencen a elaborar hipótesis sobre cómo resolverlas mentalmente.

Inicio (10 minutos):
• Se presenta una caja con objetos pequeños (fichas, tapitas, piedritas).
• Se plantea una situación problema: “Ana tenía 4 piedritas. Su hermano le dio 3 más. ¿Cuántas tiene ahora?”
• Se estimula la conversación colectiva: ¿Quién puede decir qué pasó? ¿Qué hizo Ana con las piedritas?
• Se anima a los niños a compartir maneras distintas de pensar la respuesta.
• Los niños trabajan en parejas con una caja similar para experimentar con otras cantidades.

Desarrollo (25 minutos):
• Los alumnos exploran con material concreto distintas situaciones de suma y resta, formuladas oralmente por el docente:

• “Tenías 6 tapitas, y perdiste 2. ¿Cuántas queda