Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes desde experiencias estéticas
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema transversal: Desconocimiento del concepto de sentido de pertenencia cultural
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

PROPÓSITO GENERAL
Que los estudiantes identifiquen las manifestaciones artísticas presentes en su comunidad, reflexionen sobre su valor cultural, y realicen una reinterpretación creativa que fomente el sentido de identidad y pertenencia, desde un enfoque de respeto y diversidad cultural.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

• Apreciación artística


• Expresión creativa


• Reflexión intercultural


• Trabajo colaborativo


• Pensamiento crítico y estético

RECURSOS

• Proyector o pizarra digital


• Materiales de dibujo y pintura (papel, colores, pinceles)


• Carteles o material visual de manifestaciones culturales locales (fotografías, danzas, textiles, esculturas, música)


• Grabadora o celular para entrevistas


• Cuadernos de trabajo y bitácoras

SESIÓN 1: Explorando el sentido de pertenencia a través del patrimonio cultural

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Activación de saberes previos: Pregunta detonadora: ¿Qué elementos culturales identificas en tu comunidad que consideres únicos o representativos?


• Breve reflexión grupal guiada: ¿Por qué creemos