Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
José Pacheco- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase
Asignatura: Artes
Nivel: Secundaria 2º grado
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario
Eje transversal: Inclusión, experiencias estéticas, interdisciplinariedad
Problema a atender: Desconocimiento del arte como recurso que favorece el tránsito a una sociedad incluyente
Sesión Única (50 minutos)
Fase 1: Inicio (10 minutos)
⮚ Propósito: Activar conocimientos previos y generar conciencia sobre la diversidad funcional y la importancia de la inclusión en el arte.
⮚ Actividades:
• Bienvenida y contextualización: El docente explica brevemente que en esta unidad se abordará el papel del arte en la inclusión, especialmente cuando se utilizan sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC).
• Dinámica de sensibilización: Se invita a los alumnos a cerrar los ojos y escuchar una pieza musical interpretada por una persona con discapacidad visual o auditiva (por medio de vibraciones o interpretación en lengua de señas).
• Reflexión guiada: Se preguntará:
- ¿Cómo se sintieron al no ver la fuente de sonido?
- ¿Qué creen que siente una persona con discapacidad cuando quiere expresarse a través del arte?
- ¿Conocen artistas con discapacidad? ¿Qué barreras podrían enfrentar?