Explorando la interculturalidad a través del lenguaje y el arte
Martha Otriz- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
⧫⧫⧫ PLANEACIÓN DIDÁCTICA ⧫⧫⧫
⧫ Nivel educativo: Secundaria – Tercer grado
⧫ Área: Inglés
⧫ Duración total: 3 sesiones de 50 minutos cada una
⧫ Tema general: Manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad
⧫ Objetivo de Aprendizaje (PDA): Elabora guiones en inglés y los dramatiza sobre situaciones de conflicto resueltas mediante la comunicación asertiva e intercultural.
⧫ Metodología: Proyecto comunitario
⧫ Enfoques transversales: Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
⧫ Contenido gramatical: Presente perfecto afirmativo (have/has + past participle)
⧫⧫⧫ SESIÓN 1 ⧫⧫⧫
Tema: Explorando la interculturalidad a través del lenguaje y el arte
➤ Inicio (10 minutos)
• Saludo y activación del conocimiento previo mediante preguntas generadoras:
— ¿Qué costumbres o expresiones culturales diferentes a las tuyas conoces?
— ¿Alguna vez has tenido un malentendido por diferencias culturales?
• Presentación del proyecto: crear y dramatizar un guion en inglés sobre un conflicto cultural resuelto con comunicación asertiva e intercultural.
➤ Desarrollo (30 minutos)
• Lectura guiada en grupo de una historia corta con enfoque intercultural, como un malentendido entre dos jóvenes de diferentes países.
• Identificación de vocabulario clave relacionado con la cultura y la resolución de conflictos.
• Revisión gramatical del presente perfecto en forma afirmativa:
— Formas: Have/Has + verbo en participio
— Ejemplos contextualizados: "He has learned about African traditions through music", "They have resolved their conflict peacefully."
• Lluvia de ideas