Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Ilsyn Dioné Ángeles
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica – Primaria 3º Grado


Asignatura: Formación Cívica y Ética / Geografía / Español
Tema Central: Interculturalidad y sustentabilidad
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Atención a NEE visual: Sí (adaptaciones específicas incluidas)
Enfoque: Inclusión, Equidad, Apropiación cultural mediante lectura y escritura


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.


🧩 Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema guía: “¿Cómo podríamos ayudar a nuestra comunidad a cuidar la naturaleza aprendiendo de lo que hacen los pueblos originarios para respetarla y conservarla?”


SESIÓN ÚNICA (45 minutos)


⏰ Fase 1: Introducción y activación de conocimientos previos (10 minutos)


Estrategias:



  • Se proyecta un audio cuento titulado "La voz del bosque" que narra la historia de una niña mazahua que aprende de su abuela cómo cuidar el bosque según su cultura. (Incluye narración con audiodescripción para NEE visual, versión en braille disponible en biblioteca escolar).



  • Preguntas generadoras (se leyeron y se proyectaron en alto contraste con pictogramas de apoyo):



    • ¿Qué hace la abuela para cuidar la naturaleza?

    • ¿Por qué e