Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación , elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
José Pacheco- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase de Artes – Secundaria 1º
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC), elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión – Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Desconocimiento de manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación que favorecen la inclusión
Área/disciplina interdisciplinaria: Formación Cívica y Ética.
Enlace con el campo formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades – Fomento de la empatía, el respeto a la diversidad y la inclusión.
PROPÓSITO GENERAL DE LA SESIÓN:
Que los estudiantes de primer grado de secundaria reflexionen sobre el valor artístico y humano de las obras creadas por personas con discapacidad que utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, explorando ejemplos y participando en un ejercicio creativo colectivo que promueva la inclusión, desde una perspectiva de experiencia estética y derechos humanos.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito de la fase: Activar conocimientos previos, despertar la curiosidad y sensibilizar al grupo.
- Activación de conocimientos previos:
- El docente mostrará imágenes de distintas obras artísticas (visuales, escénicas, musicales) realizadas por personas con discapacidad que comunican a través de SAAC (pictogramas, lenguaje de señas, tableros de comunicación, dispositivos