Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase – Artes 1º de Secundaria
Modalidad: Proyecto Comunitario
Eje: Artes y experiencias estéticas
Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión – Sensibilización – Diversidad – Interdisciplinariedad

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Problema a atender:
Desconocimiento de sistemas de comunicación que favorecen la inclusión social.

Metodología:
Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinario (Lengua Materna, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional).

Producto final del proyecto:
Creación de una instalación artística colectiva interactiva que represente diversos sistemas de comunicación aumentativos y alternativos, y que será expuesta en la escuela para sensibilizar a la comunidad educativa.

SESIÓN 1
Tema: Explorando sistemas alternativos de comunicación

Fase 1: Inicio (10 minutos)
Objetivo: Activar conocimientos previos y motivar la participación.

Actividades:

• Proyección o reproducción de un breve video testimonial sobre personas que utilizan la Lengua de Señas Mexicana y el Braille en su vida cotidiana.


• Pregunta detonadora: ¿De qué formas se comunican las personas que no pueden oír, ver o hablar? ¿Conoces algún sistema de comunicación alternativo?


• Lluvia de ideas colectivas. El docente escribe en el pizarr