Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación didáctica interdisciplinaria

Grado: 4º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Área de enfoque: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Tema central: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas
Problema a atender: Los alumnos requieren reforzar las ideas sobre realidad y fantasía
Propósito didáctico anual (PDA): Analiza la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo, en manifestaciones culturales y artísticas que sean de su interés

Secuencia didáctica

Sesión única: “Lo que veo, lo que imagino: Realidad y fantasía en el arte y la cultura”

Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos: A través de una lluvia de ideas guiada por preguntas, la docente solicitará a los alumnos que mencionen ejemplos de historias, canciones, imágenes o películas que identifiquen como parte de la realidad o como parte de la fantasía.
  Preguntas detonadoras:

  
  
  
  
  • ¿Qué es para ti la realidad? ¿Puedes darme un ejemplo?
  
  
  • ¿Dónde has visto algo que no existe en el mundo real? ¿Crees que eso puede ser parte del arte?
  
  
  • ¿Qué cosas reales se mezclan con lo que imaginamos?
  
  
  
  



• Registro en el pizarrón de las ideas clave, agrupándolas en dos columnas: "Realidad" y "Fantasía".

  
  



• Introducción al tema: Se explica a los alumnos que van a explorar cómo el arte y las manifestaciones culturales pueden representar tanto elementos reales como imaginarios, y cómo ambas formas ayudan a entender distintas maneras de ver el mundo.

  
  



• Se presenta la pregunta guía del proyecto:
  “¿Cómo podemos