Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de Clase – Español 2º Secundaria
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Modalidad: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica e interdisciplinariedad

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Problema a atender desde la interdisciplinariedad:
La desvalorización de las lenguas originarias y variantes del español en el entorno escolar y comunitario, y su impacto en la construcción de la identidad de los estudiantes.

Área Interdisciplinar vinculada: Historia y Formación Cívica y Ética (comprensión de procesos culturales e históricos de las lenguas y la valoración de la diversidad lingüística).

Metodología: Proyecto comunitario
Durante esta sesión se detonará el interés por las lenguas como parte de la identidad comunitaria. A través del análisis de variantes del español (localismos, expresiones, palabras típicas), los alumnos reflexionarán sobre cómo el uso de la lengua refleja quiénes son, de dónde vienen y cómo pueden valorar su identidad lingüística.

SESIÓN ÚNICA (50 minutos)

Fase 1. INICIO (10 minutos)
♦ Activación de conocimientos previos
• El docente inicia la sesión preguntando:
– ¿Cómo hablan tú y tus familiares? ¿Usan palabras o expresiones que no se dicen en televisión o internet?
– ¿Crees que la forma en que hablas refleja quién eres y de dónde vienes?
– ¿Has escuchado cómo hablan las personas en otras regiones de México o en tu comunidad si hay personas indígenas o migrantes?

♦ Estrategia: Lluvi