Cultura democrática – Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN CÍVICA Y ÉTICA – 5º DE PRIMARIA
Tema: Cultura democrática – Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Duración: 1 sesión de 45 minutos
PDA del alumno: Argumenta en favor del cumplimiento de los principios éticos y analiza, de forma crítica, los beneficios que aportan en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.
Enfoque General: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a trabajar: En el aula de quinto grado los niños excluyen a una niña llamada Ahsly por su apariencia física y de aprendizaje ya que no sabe leer.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los alumnos reconozcan la importancia de los principios éticos (equidad, justicia, respeto, inclusión, igualdad) en la vida democrática escolar, argumenten sobre su valor e identifiquen cómo se ven reflejados (o ausentes) estos principios en la situación presentada.

COMPETENCIA A DESARROLLAR
Participación y responsabilidad democrática.

SESIÓN ÚNICA – SECUENCIA DIDÁCTICA (45 minutos)

Fase 1: Activación de saberes previos (5 minutos)
Estrategia: Lluvia de ideas y diálogo guiado.
Situación: El docente inicia preguntando:
– ¿Qué significa vivir en democracia?
– ¿Qué reglas tenemos en el aula? ¿Para qué sirven?
– ¿Crees que las normas son iguales para todos? ¿Se aplican igual a todos?

El docente escribe en el pizarrón palabras clave que surjan como “respeto”, “igualdad”, “escuchar”, “acuerdos”.

Fase 2: Presentación del Problema (10 minut