Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

📘 PLANEACIÓN DE CLASE – PRIMERO DE PRIMARIA
GRADO: 1º de Primaria
ASIGNATURA: Lengua Materna – Español (Interdisciplinar)
TEMA: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar
ENFOQUE: Inclusión – Vida saludable
PROPÓSITO DIDÁCTICO AMPLIO (PDA):
El estudiante explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.

METODOLOGÍA: Proyecto Comunitario
SESIÓN 1 de 3
TEMA: Explorando los textos de mi casa
PROPÓSITO: Reflexionar sobre los textos que los alumnos encuentran en su hogar, reconocer su uso, finalidad y lengua.

⏰ DURACIÓN: 45 minutos

ACTIVIDADES:
1. Bienvenida y sensibilización (10 min)
 • Dinámica inclusiva "¿Qué tenemos en casa?", en rueda (todos los alumnos participan compartiendo objetos comunes del hogar).
 • Cuestionamiento generador: “¿Qué cosas con letras ves en tu casa?”

2. Explorando la diversidad de textos (20 min)
 • Presentación de imágenes: libros, recetas, etiquetas, mensajes en celular, menús, etc.
 • Conversación guiada sobre qué son portadores de texto y para qué sirven.
 • Actividad lenguaje oral: en binas describen un texto común en casa (Ej. la caja del cereal, una receta, un cartel).

3. Actividad de dibujo (15 min)
 • Dibujo del texto que más ven en su hogar (libro, calendario, celular, etc.)
 • Pegado en un mural colectivo con el título “Los textos de nuestras casas”.
 • Retroalimentación positiva: cada alumno presenta su dibujo brevemente al grupo.

INCLUSIÓN:
Las instrucciones se prese