Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de Clase – Artes 3º de Secundaria
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Modalidad: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Interdisciplinar (vínculos con Historia, Formación Cívica y Ética y Lengua Materna)
Producto final: Boceto de expresión artística intercultural que fortalezca identidades personales y colectivas

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Problema a atender:
Creación de propuestas artísticas utilizando características de estilos artísticos.

Competencias específicas de Artes a desarrollar:

• Aprecia de forma crítica producciones artísticas reconociendo elementos del contexto cultural.


• Expresa de manera creativa y reflexiva ideas, emociones y sentidos estéticos con base en diversos lenguajes artísticos.


• Participa en proyectos colaborativos que promueven el sentido de pertenencia e identidad desde una mirada intercultural.

Componentes transversales:

• Historia: Reconocimiento de manifestaciones culturales propias y de otros pueblos.


• Formación Cívica y Ética: Respeto a la diversidad cultural y valoración de la identidad propia.


• Lengua Materna: Expresión oral de ideas y emociones.

Sesión 1 – “Arte y pertenencia: Lo que soy, lo que somos”

Fase I. Inicio (10 min)

1. Activación de saberes previos:
   
   
   • Se proyectan imágenes de manifestaciones artísticas diversas (murales, textiles, danzas, grafitis) que r