“Explorando lo que Comemos”

Gladys Marquez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de una alimentación saludable, para diseñar estrategias que mejoren sus hábitos alimentarios en el contexto escolar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: "Hábitos Saludables y Desperdicio Alimentario"
Grado: 4º de Primaria
Asignaturas integradas: Ciencias Naturales, Español, Formación Cívica y Ética
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Inclusión, Vida Saludable, Interdisciplinariedad


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza las características de una alimentación saludable para diseñar estrategias que mejoren sus hábitos alimentarios en el contexto escolar.


Problema a atender:
El desperdicio alimentario en la escuela


Enfoque metodológico:
A través del Aprendizaje Servicio, los alumnos aprenderán sobre hábitos saludables y alimentación equilibrada mientras se involucran activamente en la creación de una campaña escolar para reducir el desperdicio de comida. Se promoverá la participación de todos los alumnos, considerando sus contextos y necesidades diversas.


⦿ SESIÓN 1: “Explorando lo que Comemos”
Duración: 45 minutos


Propósito:
Identificar los elementos que componen una alimentación saludable y su relación con el bienestar de los seres vivos.


Actividades:



  1. Actividad de inicio (10 min):



    • Lluvia de ideas: ¿Qué comemos en la escuela? ¿Qué consideramos saludable?

    • Registro en el pizarrón con apoyo visual (dibujos, pictogramas para estudiantes con NEE).



  2. Actividad de desarrollo (25 min):



    • Revisión de la “Jarrita del Buen Comer” (material visual y adaptado en lectura fácil).

    • En equipos, analizan una lista de alimentos comunes del comedor escolar o loncheras. Clasifican si son saludables o no, y por qué.

    • Se promueve el diálogo inclusivo: cada equipo tiene un moderador (rotativ