Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA) – Español 3º de Secundaria
Título del Proyecto Comunitario: “Nuestra comunidad, nuestra historia: comunicar para recordar”
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Grado: 3º de Secundaria
Eje: Participación social
Bloque: Comunidad
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Objetivo (PDA): El alumno analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Competencias a desarrollar: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender, analizar críticamente la información, trabajar de manera colaborativa, valorar la diversidad cultural y lingüística.
Problemática identificada: Los alumnos desconocen los géneros periodísticos, y por tanto no logran identificar las formas adecuadas para narrar, analizar e interpretar los sucesos relevantes de la comunidad.

Metodología:
Se trabajará bajo la estrategia de Proyecto Comunitario, integrando un enfoque interdisciplinario (Español, Historia y Formación Cívica y Ética), promoviendo el pensamiento crítico y la inclusión mediante actividades que valoran las voces de todos y la diversidad de experiencias comunitarias.

Sesión 1: Introducción a los géneros periodísticos y su función social

Fase: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: lluvia de ideas guiada con la pregunta "¿Qué géneros periodísticos conocen?"


• Presentación del proyecto comunitario: “Nuestra comunidad, nuestra historia”.


• Reflexión guiada: ¿Por qué