Exploración del tema y activación de conocimientos previos
María Fernanda García- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica Argumentada – Educación Primaria 4º Grado
Asignatura: Español (Interdisciplinar con Geografía y Formación Cívica y Ética)
Proyecto: Comprender y compartir el conocimiento cultural de nuestra comunidad
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Comprensión y producción de textos expositivos
Aprendizaje esperado (PDA): Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje basado en proyecto comunitario
Producto final: Elaboración de un mapa conceptual con la información sintetizada de un texto expositivo sobre una temática cultural local
Propósito general del proyecto:
Que los alumnos desarrollen habilidades para la comprensión y producción de textos expositivos con diferentes estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) mediante la investigación, lectura, análisis y sistematización de información de su cultura local o regional, para elaborar un producto final (mapa conceptual), que será socializado en la escuela o en su comunidad.
SESIÓN 1: Exploración del tema y activación de conocimientos previos
Propósito de la sesión:
Introducir el objetivo del proyecto comunitario y activar conocimientos previos sobre los textos expositivos y la cultura local.
Actividades:
Inicio (10 min)
- Dinámica de lluvia de ideas: “¿Qué sabemos sobre nuestra comunidad?”
- Registro en el pizarrón de elementos culturales mencionados (fiestas tradicionales, gastronomía, leyendas, artesanías, etc.)
Desarroll