El funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

NIELZER LOZANO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica para Biología – Secundaria 1º Grado
Tema: El funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional, Ciencias Sociales)


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; y comparte sus aprendizajes por distintos medios.


Problema guía interdisciplinar:
¿Por qué los adolescentes son propensos a caer en las adicciones y cómo podemos prevenir esta situación desde la comprensión del funcionamiento del cuerpo humano?


Sesión 1: Exploración y formulación de preguntas (La indagación comienza)


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos a través de lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre el sistema nervioso y el endocrino? ¿Qué funciones tienen en nuestro cuerpo?

  • Pregunta detonadora: ¿Qué pasaría si estos sistemas no funcionaran correctamente? ¿Qué relación tienen con las adicciones?

  • Se colocan imágenes en el aula representando el sistema nervioso, el endocrino, y situaciones relacionadas con el consumo de sustancias (escenas escolares, medios de comunicación, presión social, etc.).


Fase de Desarrollo (30 minutos)



  • Formación de equipos inclusivos de trabajo colaborativo (considerando diversidad de estilos de aprendizaj