DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA Y ANÁLISIS DEL CONTEXTO

Plan de clase

⮚ PLANEACIÓN DIDÁCTICA: TECNOLOGÍA 3º SECUNDARIA

⮞ ASIGNATURA: Tecnología
⮞ GRADO Y GRUPO: 3º de Secundaria
⮞ DURACIÓN: Tres sesiones de 50 minutos cada una
⮞ TEMA CENTRAL: Comunicación y representación técnica
⮞ ENFOQUE TRANSVERSAL: Vida saludable, Pensamiento crítico
⮞ ESTRATEGIA METODOLÓGICA: Aprendizaje Servicio (ApS)
⮞ PROBLEMA SOCIOCOMUNITARIO A ATENDER: Resistencia al cambio en los lineamientos de alimentos escolares
⮞ OBJETIVO (PDA): Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas

⮞ PROPÓSITO PEDAGÓGICO:
Que los alumnos desarrollen proyectos tecnológicos con impacto social, identificando problemas reales del entorno escolar (particularmente relacionados con los hábitos alimenticios), y usando recursos de comunicación técnica para difundir soluciones que promuevan una vida saludable, fortaleciendo el pensamiento crítico y el compromiso ciudadano.

➤ SESIÓN 1: DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA Y ANÁLISIS DEL CONTEXTO

⭓ Inicio (15 minutos):
• Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: ¿Qué son los lineamientos de alimentos escolares? ¿Por qué crees que hay resistencia al cambio en su implementación?
• Proyección de un breve video informativo sobre la importancia de una alimentación saludable en la adolescencia.
• Reflexión grupal: ¿Cómo afecta el entorno escolar nuestros hábitos alimenticios?

⭓ Desarrollo (25 minutos):
• Formación de equipos de trabajo colaborativo (4-5 integrantes).
• Análisis de caso: Lectura guiada de un reporte breve sobre la resistencia al cambio en el consumo de alimentos saludables en escuelas.
• Cada equipo seleccio