Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Yamilet Cruz- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica Argumentada (PDA)
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Mis compañeras, compañeros y yo desconocemos las características básicas de un noticiero cultural y el proceso para realizarlo.
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Enfoques: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto final del proyecto: Guion colectivo de un noticiero cultural comunitario (formato audiovisual o escrito)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
PROPUESTA DIDÁCTICA POR SESIÓN
⧫ Sesión 1: ¿Qué es la información cultural y cómo se comunica?
Fase de Inicio
- Activación de conocimientos previos: Conversatorio guiado con la pregunta detonadora: “¿Qué noticias culturales conocen de su comunidad o región?”
- Se presenta el problema a resolver: "¿Por qué no conocemos cómo construir un noticiero cultural que dé voz a lo que ocurre en nuestra comunidad?"
- Visualización breve de fragmentos de noticieros culturales (como Canal 22, Once Noticias) con enfoque local.
Fase de Desarrollo
- Lectura compartida y comentada de ejemplos de crónicas, reportajes y entrevistas culturales vinculadas a contextos locales.
- Identificación colectiva (en equipo) de las características de los géneros periodísticos de interpretación: propósito, estruct