OBSERVACIÓN, CUESTIONAMIENTO Y DESCUBRIMIENTO

Plan de clase

Planeación de Clase: Figuras geométricas y sus características

Grado: 2º de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Contexto: Grupo de 22 alumnos en una comunidad con pocos recursos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico | Artes y experiencias estéticas | Interdisciplinariedad
Objetivo (PDA): Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.

RECURSOS DISPONIBLES:
· Hojas recicladas, lápices, colores
· Cartones y materiales reutilizables para construcción de figuras
· Piso marcado con retícula de cuadros (puede ser con cinta o gis)
· Música instrumental o folclórica para acompañar actividades artísticas

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SESIÓN 1: OBSERVACIÓN, CUESTIONAMIENTO Y DESCUBRIMIENTO

Duración: 45 min
Objetivo específico: Observar, identificar y clasificar figuras geométricas básicas mediante la exploración de objetos y formas del entorno.

Etapas de la secuencia didáctica:

1. Apertura (10 min)

· Activación de conocimientos previos: La docente inicia una charla con los estudiantes preguntando:
“¿Qué figuras conocen que se ven en su casa, en la escuela o en la comunidad?”
Los alumnos mencionan objetos cotidianos (ventanas, señales, juguetes), y se van clasificando en la pizarra con dibujos simples.

· Se introduce una pregunta guía:
“¿Qué tienen en común y en qué se diferencian estas figuras?”

2. Indagación y exploración (25 min)