“¿Quién soy yo y cómo se escribe mi nombre?”

Plan de clase

Planeación Didáctica: Escritura de Nombres en la Lengua Materna
Grado: Primer grado de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Modalidad: Proyecto Comunitario Interdisciplinar
Eje temático: Escritura de nombres en la lengua materna
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Diagnóstico: Identificar cómo llega el alumno desde preescolar respecto a la lectura y escritura de su nombre

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros. Usa su nombre para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.

Propósito del proyecto:
Fortalecer la identidad personal y comunitaria a través de la escritura del propio nombre y el reconocimiento de los nombres de los demás, reconociendo los significados culturales, lingüísticos y afectivos asociados.

Nombre del proyecto comunitario: “Conociéndonos a través de nuestros nombres”

Áreas interdisciplinarias involucradas:

• Lengua Materna


• Artes


• Formación Cívica y Ética


• Educación Socioemocional

OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA PREVIA (al inicio del proyecto):
Antes de iniciar la primera sesión, se aplicará una actividad diagnóstica informal donde los alumnos dibujarán algo que los represente y escribirán (o intentarán escribir) su nombre. Este ejercicio servirá para:

• Identificar el nivel de avance en la escritura del nombre.


• Reconocer el trazo de letras y la direccionalidad.


• Valorar la relación entre identidad personal y representación escrita.

SESIÓN 1: “¿Quién soy yo y cómo se escribe mi nombre?”
Duración: