¿QUÉ TAN DIVERSA ES NUESTRA COMUNIDAD?

Tristan Sanchez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos y que éstos influyen en la conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – COMUNIDAD
Grado: 5° de Primaria
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Eje: Comunidad)
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales.
Enfoque didáctico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque de Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
Problema central: La contaminación en la comunidad


🌱 PRODUCTO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos, y que estos influyen en la conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros.


Metodología transversal: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Disciplinas integradas: Formación Cívica y Ética, Ciencias Naturales, Artes, Lenguaje


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✨SESIÓN 1: ¿QUÉ TAN DIVERSA ES NUESTRA COMUNIDAD?
Duración: 45 minutos


PROPÓSITO:
Identificar la megadiversidad biológica y cultural de México y reconocer cómo los distintos grupos sociales que coexisten han creado maneras distintas de relacionarse con la naturaleza.


FASE DEL ABP: Presentación del problema


ACTIVIDADES:



  1. ACTIVACIÓN (10 min)
    Actividad estética de sensibilización:
    El docente proyectará imágenes y sonidos representativos de diversos ecosistemas mexicanos (selvas, desiertos, costas, bosques) acompañados de música tradicional de distintos pueblos originarios.
    → Reflexión guia