Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Plan de clase

Planeación Didáctica para Preescolar 2º Grado
Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Pensamiento crítico | Artes y experiencias estéticas | Interdisciplinariedad

Objetivo (PDA):
Que las niñas y los niños aprecien la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugieran formas de cuidarlos y preservarlos.

Problema a resolver:
“Algunos animales están en peligro porque sus hogares están siendo destruidos. ¿Qué podemos hacer para conservar los hábitats naturales de los animales del bosque, el desierto, el mar y la selva?”

Área principal: Exploración y comprensión del mundo natural y social
Áreas integradas: Educación Socioemocional | Artes | Lenguaje y Comunicación | Pensamiento matemático

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SESIÓN 1
Título: “¿Dónde viven los animales?”
Duración: 45 minutos
Propósito: Identificar la diversidad de hábitats, reflexionando sobre sus características esenciales y su importancia para la vida de los animales.

Fase del ABP: Presentación del problema y exploración de saberes previos

1. Activación
   (10 minutos)

• Se muestra una caja sorpresa decorada con elementos naturales. Al abrirla, contiene figuras de animales (jaguar, pez, camello, oso polar). Se pregunta:
  “¿Dónde vive este animal? ¿Qué necesita para vivir?”
  “¿Qué pasaría si su casa ya no existe?”


• Se registra en cartel las hipótesis de niñas y niños.

2. Desarrollo
   (25 minutos)

• Se presentan imágenes y sonidos de diferentes hábitats (selva, mar, desierto y bosque).


• En grup