Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva

GUADALUPE DE JESUS DEL
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones, situaciones y comportamientos en las que puede lastimarse o lastimar a las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase – Nivel Preescolar 1º
Tema: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica acciones, situaciones y comportamientos en los que puede lastimarse o lastimar a las demás personas


Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque interdisciplinar: Trabajo colaborativo entre Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional y el Área de Comunicación Oral
Enfoque transversal: Desarrollo del pensamiento crítico


Problema a atender: Dificultad para identificar acciones que puede realizar para prevenir accidentes y su autocuidado


Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una


PROPÓSITO GENERAL
Que los alumnos construyan aprendizajes significativos sobre el autocuidado y la prevención de accidentes a través de experiencias reales y colaborativas que impliquen observar, reflexionar y actuar, fomentando el pensamiento crítico y el compromiso con su entorno escolar y familiar.


SESIÓN 1: "Descubro lo que me pone en peligro"
Duración: 45 minutos


Propósito de la sesión:
Que los niños identifiquen situaciones cotidianas que representan un riesgo en su entorno y reflexionen sobre por qué son peligrosas.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)
    – Conversación guiada con imágenes: La maestra presenta ilustraciones con escenas de niños en situaciones riesgosas (escalando una silla, corriendo con lápices, jugando cerca de enchufes, etc.).
    – Preguntas desencadenantes: ¿Qué pasa en esta imagen? ¿Crees que esto es seguro? ¿Qué podría pasar?



  2. Experiencia vivencial (15 minutos)
    – Juego de roles: En