Introducción al problema y activación de saberes previos

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia Secundaria 1º
Unidad Didáctica: Las mujeres y sus historias
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema interdisciplinar: Violencia
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza los testimonios producidos por las mujeres en distintos momentos históricos

PROBLEMA GUÍA PARA ABP:
“¿Por qué las historias de las mujeres no han sido contadas con la misma relevancia que las de los hombres en la Historia? ¿Cómo ha influido esta omisión en la persistencia de la violencia contra las mujeres en distintos contextos históricos y contemporáneos?”

SESIÓN 1: Introducción al problema y activación de saberes previos

Inicio (10 min)
∙ Dinámica de reflexión “¿Qué mujeres conoces que hayan hecho historia?”
∙ Lluvia de ideas en cartelógrafo o pizarra digital
∙ Presentación del problema guía: se plantea el problema a investigar como un reto para la clase

Desarrollo (30 min)
∙ Análisis grupal de imágenes y fragmentos de libros de texto escolares anteriores: ¿cuántas mujeres están presentes? ¿Qué roles ocupan?
∙ Video breve: “Las mujeres en la historia que no viste en tus libros” (seleccionado cuidando la inclusión y accesibilidad)
∙ Discusión guiada sobre cómo se construye la historia y quién la cuenta

Cierre (10 min)
∙ Elaboración de preguntas que surgen del problema guía
∙ Registro en bitácora personal de aprendizajes e inquietudes

SESIÓN 2: Profundización en el contexto histórico

Inicio (10 min)
∙ Juego tipo trivia con datos de mujeres históricas (por equipos)
∙ Recuperación de conceptos previos

Desarroll