Prevención de situaciones de riesgo
Marissa b- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Primer Grado de Secundaria
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Prevención de situaciones de riesgo
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Trabajo Colaborativo Interdisciplinar
Problema a atender: Generar actividades de integración en trabajo colaborativo, buscando apoyo de instituciones gubernamentales y no gubernamentales.
Objetivo PDA: El alumno incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
PROPÓSITO GENERAL
Fomentar en los estudiantes el pensamiento crítico y la participación activa para identificar, prevenir y atender situaciones de riesgo comunes en su entorno personal, familiar, escolar y comunitario, favoreciendo la inclusión, el trabajo colaborativo y el vínculo con instituciones de apoyo.
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL A DESARROLLAR
Autoconocimiento, Autorregulación, Empatía, Colaboración y Resolución Pacífica de Conflictos.
Sesión 1: Identificación y análisis crítico de situaciones de riesgo
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Activación de conocimientos previos: A través de una lluvia de ideas guiada con imágenes y preguntas detonadoras en carteles digitales, el docente plantea:
– ¿Qué entienden por “situaciones de riesgo”?
– ¿Han escuchado sobre accidentes, adicciones, violencia o fenómenos naturales que afecten a las personas de su comunidad?
– ¿Qué harían si presencian una situación de riesgo?
Actividad: “Semáforo de riesgos”
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