Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación

JESUS DAVID CASTRO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con objetos al empujarlos y jalarlos para describir cómo se mueven, modifican su estado de reposo, se detiene, o cambian de sentido o rapidez; registra sus observaciones y conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase para Aula de Primaria – 1º Grado
Área: Ciencias Naturales
Tema: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Interdisciplinariedad con Conocimiento del Medio (tipos de materiales)
Enfoque pedagógico: Pensamiento crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno experimenta con objetos al empujarlos y jalarlos para describir cómo se mueven, modifican su estado de reposo, se detienen, o cambian de sentido o rapidez; registra sus observaciones y conclusiones.


Problema a atender: Desconocimiento de los tipos de materiales y su respuesta ante la aplicación de una fuerza.


Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración e Indagación Inicial
Título: ¿Qué pasa cuando empujamos o jalamos?


⏱ Duración: 45 minutos


Propósito: Introducir a los alumnos en la identificación de situaciones cotidianas donde se apliquen fuerzas (empujar/jalar) y promover la observación de los efectos sobre distintos objetos.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)
    – Se presenta a los alumnos una serie de imágenes y videos cortos de situaciones comunes: abrir una puerta, empujar un carrito, jalar una cuerda, aplastar una pelota.
    – Se pregunta: ¿Qué está haciendo la persona? ¿Qué le pasa al objeto? ¿Por qué se mueve o cambia de forma?



  2. Indagación en grupo (20 minutos)
    – Divididos en equipos, los alumnos reciben una caja con distintos objetos de materiales variados (pelotas, plastilina, papel, bloques de madera, ligas, esponjas, botellas de plástico).
    – Se les pide jalar, empujar o presionar cada