Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Historia para 1º de Secundaria
Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad
Problema transversal a atender: Falta de pensamiento crítico
Propósito Didáctico del Área (PDA): Argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

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SESIÓN 1: Identificación del problema y exploración de ideas previas
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Fase: INICIO (10 minutos)

• Dinámica de activación: “La Línea del Tiempo Humana”. Los estudiantes se colocan en una línea imaginaria dependiendo de cuánta información creen tener sobre los pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en la historia de México.


• Se les planteará la pregunta problematizadora:
  ¿Por qué algunos grupos sociales han tenido que luchar constantemente por sus derechos a lo largo de la historia, y qué papel desempeñamos nosotros frente a esas luchas?


• Explicación de la metodología ABP: se les indica que trabajarán en pequeños grupos para investigar, analizar y presentar un problema relacionado con las luchas históricas de grupos discriminados.

Fase: DESARROLLO (30 minutos)

• Los estudiantes se dividen en equipos de 4 personas. Cada equipo toma uno de los siguientes casos históricos:
  
  
  1. Pueblos originarios durante la colonización
  
  
  2. Afrodescendientes en el México colonial y