“¿Quién soy yo y quiénes somos nosotros?”

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE INTERDISCIPLINARIA
Nivel: Educación Primaria – Segundo Grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad
Enfoques: Inclusión – Pensamiento crítico – Aprendizaje Servicio
Problema a atender: Dificultad en el manejo y control de emociones genera interacciones inadecuadas entre la comunidad escolar, afectando el trabajo colaborativo.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno responde a las preguntas ¿quiénes somos?, ¿de dónde somos? y ¿qué tenemos en común?, fortaleciendo su sentido de pertenencia a la familia y a su comunidad y desarrollando habilidades emocionales y de trabajo en equipo desde una perspectiva crítica, activa e inclusiva.

Áreas interdisciplinarias: Formación Cívica y Ética – Español – Artes – Educación Socioemocional

METODOLOGÍA: APRENDIZAJE SERVICIO
Los estudiantes aprenden sobre su identidad y emociones a partir de actividades en su contexto familiar y escolar, y como producto de su aprendizaje, diseñan una acción de servicio comunitario para fortalecer la convivencia escolar.

SESIÓN 1: “¿Quién soy yo y quiénes somos nosotros?”
Duración: 45 minutos

Propósito:
Que los estudiantes se reconozcan como parte de una familia y una comunidad, valorando lo que los hace únicos y lo que comparten con los demás.

Secuencia Didáctica:

1. Motivación (10 minutos)
   
   
   • Dinámica “La telaraña”: Con un estambre, cada estudiante dice su nombre y algo que le gusta hacer con su familia, lanzando el hilo a otro compañero. Se forma una red física que representa la conexión de todos.
   
   
   • Reflexión guiada: ¿Qué descubrimos que tenemos en común? ¿Cómo nos sentimos al