Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Maria del Rosario Barron- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase – Preescolar 3º
Nombre del Proyecto Comunitario: “Jugamos con nuestras palabras”
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Nivel educativo: Preescolar 3º
Campo formativo principal: Lenguaje y comunicación
Campos formativos relacionados: Exploración y comprensión del mundo natural y social, Educación socioemocional, Artes
Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Problema comunitario a atender: “Los niños y niñas necesitan desarrollar mejor su lenguaje materno.”
Enfoques transversales: Inclusión y pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA): Propone y organiza con ayuda juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar.
Metodología: Proyecto Comunitario
Fase del proyecto: Desarrollo – Organización participativa de juegos orales que fortalezcan la lengua materna y promuevan la inclusión de otras formas de expresión locales.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1: “Jugamos con las palabras de nuestra comunidad”
Duración: 45 minutos
Modalidad: Trabajo grupal, trabajo en equipos pequeños e interacción con miembros de la comunidad.
Propósito de la sesión:
Que las y los niños participen organizando, con ayuda, un juego del lenguaje en el que se utilicen palabras, frases o cantos en su lengua materna (español, lengua indígena o lengua local), promoviendo la diversidad lingüística, el respeto por otras formas de comunicación y el pensamiento crítico.
Inicio (10 minutos)
- Asamblea en círculo: La docente da la bienvenida al grupo e introduce la sesión diciendo: “Hoy vamos a jugar con las palabras y las formas de habla