Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 1º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Nivel: Preescolar 1º

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno interpreta situaciones numéricas que se le plantean y estima sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, y trabajo interdisciplinar con contexto sociocultural.

Problema identificado a atender: Los alumnos de 1º grado presentan dificultades para reconocer los números del 1 al 10 y no logran asociar cantidades con símbolos numéricos.

Área principal: Pensamiento matemático
Áreas integradas: Lenguaje y comunicación, Exploración y conocimiento del mundo, Educación socioemocional

Sesión única – Secuencia didáctica (45 minutos)

Título de la sesión: “El mercado de mi comunidad”

Contexto:
Con base en el contexto sociocultural de los alumnos, se diseñará una actividad que simule un pequeño mercado comunitario, donde los niños participen como compradores y vendedores para dar significado al uso de los números en un entorno cotidiano. Se integran productos típicos o representativos del entorno local (frutas, verduras, pan, artesanías).

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos (Indagar):
   La docente presenta imágenes de un mercado local y pregunta:
   – ¿Han ido al mercado?
   – ¿Qué cosas han comprado?
   – ¿Cuántas frutas creen que hay en esta canasta? (se muestra una canasta con objetos reales o imágenes).
   – ¿Cómo saben cuántas hay?

   
   



2. Planteamiento del reto (Plantear el problema):
   "Hoy vamos a jugar a que vamos al mercado y necesi