Nociones de probabilidad
Soriano Soriano Elda- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase – Matemáticas (Probabilidad)
Grado: 6.º de Primaria
Asignatura: Matemáticas
Tema: Nociones de probabilidad
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Aprendizaje interdisciplinar (Lengua y Ciencias Naturales)
Estrategias transversales: Inclusión y desarrollo de pensamiento crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno clasifica eventos de diversos contextos utilizando términos como seguro, imposible, probable, muy probable o poco probable que sucedan.
Propósito:
Que las y los estudiantes comprendan y apliquen nociones básicas de probabilidad a través de situaciones reales, desarrollando habilidades de clasificación y juicio crítico, y fomentando un aprendizaje inclusivo, reflexivo y participativo.
Problema transversal a atender: Dificultades en el aprendizaje — Se considerará la diversidad en los estilos de aprendizaje, el ritmo de cada estudiante y se ofrecerán apoyos visuales, lingüísticos y kinestésicos para facilitar la comprensión.
Secuencia Didáctica – Sesión de 45 minutos
Inicio (10 minutos)
- Activación de saberes previos:
- Se plantea una pregunta detonante de reflexión crítica:
"¿Cómo sabemos si algo va a suceder o no? ¿Siempre podemos estar seguros?" - Se inicia una lluvia de ideas. El docente anota en el pizarrón términos que los estudiantes mencionen relacionados con certeza, azar o posibilidad.
- Posteriormente, se les presentan cinco tarjetas visuales: una con una nube, una con un dado, una con un boleto de lotería, una con una planta en proceso de germinación y una con una persona lanzando una moneda.
- Pregunta guía: “¿Qué tan proba
- Se plantea una pregunta detonante de reflexión crítica: