La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – HISTORIA 3º DE SECUNDARIA
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso del trabajo de éstos en los territorios colonizados de América.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Número de sesiones: 4
Duración de cada sesión: 50 minutos
Enfoque: Interdisciplinar – Historia, Ética y Formación Cívica y Ética
Enfoque transversal: Inclusión – atención a la diversidad de estilos de aprendizaje, trabajo colaborativo, lenguaje incluyente y accesible

PROBLEMA GUÍA (PREGUNTA GENERADORA)
¿Por qué durante la colonización europea de América se intensificó el tráfico de esclavos africanos y cómo se organizaron los sistemas de trabajo y dominación en los territorios colonizados?

PRODUCTO FINAL
Diseño de un ensayo histórico colaborativo que explique las causas, consecuencias y el funcionamiento del sistema esclavista en América, empleando evidencias y reflexionando sobre su impacto humano y ético.

SESIÓN 1 – Introducción al problema y contextualización histórica

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se presenta una imagen provocadora (una pintura del siglo XVII sobre el tráfico de esclavos) y se pregunta:
  ¿Qué observas?, ¿quiénes son estas personas?, ¿qué crees que está sucediendo?, ¿por qué?


• Cada estudiante escribe una breve reflexión en su cuaderno.


• Se comparte en voz alta mediante dinámica de “lluvia de ideas” con registro en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del problema guía a través de un video introductorio (5 minutos) que explica breve