Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – HISTORIA 1º SECUNDARIA

Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Dimensión interdisciplinar: Historia, Educación Cívica y Ética, Español

Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
El alumno identifica las causas históricas del racismo y la xenofobia y las relaciona críticamente con sus consecuencias.

Problema generador (interdisciplinario):
“Expresiones de racismo y xenofobia siguen presentándose en el entorno escolar y comunitario”.

Competencias transversales:

• Desarrolla una postura crítica frente a las ideas discriminatorias.


• Participa en acciones colaborativas para la convivencia plural.


• Argumenta desde el respeto y la empatía.

RECURSOS:

• Imágenes históricas, fragmentos de textos históricos y literarios


• Video corto (testimonio sobre discriminación)


• Hojas de trabajo


• Cartulinas, marcadores, colores


• Rubrica de evaluación formativa y lista de cotejo


• Pizarrón o presentación digital

SESIÓN 1: Comprendiendo la construcción histórica de la discriminación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  El docente pregunta: “¿Qué sentido tiene hablar de racismo o discriminación en una clase de Historia?”.
  Se recogen opiniones que permitan vincular el presente con el pasado.


• Presentación del problema generador:
  Se plantea la situación: “A pesar de que vivimos en un mundo globalizado y diverso, en nuestras escuelas y comunidades aún observamos actitudes racistas y xenofóbicas. ¿Cómo se originaron estas