Figuras geométricas y sus características

Brenda Marlen Acahua
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PRIMARIA
Grado: 3º
Asignatura: Matemáticas (integración artística y pensamiento crítico)
Tema: Figuras geométricas y sus características
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Dificultad para reconocer figuras geométricas
Objetivo de aprendizaje (PDA): A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.


SESIÓN 1: Exploración e indagación inicial
Título: “¿Qué formas tiene el mundo que nos rodea?”
Duración: 45 minutos


Propósito:
Que los estudiantes exploren y reconozcan figuras geométricas en su entorno inmediato, iniciando una reflexión estética sobre las formas y desarrollando pensamiento crítico sobre su clasificación.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)



    • Se les muestra a los alumnos imágenes de obras de arte (como mosaicos, vitrales, pintura cubista) y objetos del entorno (puertas, ventanas, señales de tránsito, etc.).

    • Preguntas detonadoras: ¿Qué formas ves? ¿Cómo las describirías? ¿Tienen lados iguales? ¿Conoces sus nombres?



  2. Indagación guiada (15 minutos)



    • Trabajo por equipos: cada grupo recibe una serie de tarjetas con recortes de figuras geométricas.

    • En equipos, deben clasificar las figuras sin usar aún nombres geométricos, usando sus propias categorías (por ejemplo: "figuras con picos", "figuras redondas", "figuras con líneas iguales"