Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo

Montserrat Vega
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y relaciona distintos procesos productivos sustantivos en la conformación social, económica y espacial de las sociedades a nivel mundial, para identificar sus contradicciones y desigualdades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase — Geografía Secundaria 1º Grado
Tema: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Estrategia metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable
Interdisciplinariedad: Ciencias, Formación Cívica y Ética
Problema central a abordar: Impacto ambiental de los procesos productivos en la Laguna de la comunidad de Almoloya del Río
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza y relaciona distintos procesos productivos sustantivos en la conformación social, económica y espacial de las sociedades a nivel mundial, para identificar sus contradicciones y desigualdades.


Sesión única (50 minutos)


FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el problema a partir de una situación real de la comunidad.


Actividades:



  1. Recepción y ambientación.

  2. Pregunta detonadora: ¿Qué beneficios y qué daños crees que ha traído a nuestra comunidad la cercanía de empresas industriales o agrícolas alrededor de la laguna de Almoloya del Río?

  3. Presentación del problema real: Se presenta a los alumnos una nota de periódico local o fragmento de video documental que muestre cómo los procesos productivos (agrícolas, industriales o de servicios) han impactado la laguna, provocando contaminación, afectaciones a la salud y desigualdades sociales.

  4. Organización del grupo: Se integran equipos de trabajo colaborativo de 4 a 5 estudiantes, cada uno con roles definidos: facilitador, redactor, investigador y portavoz.


Evidencia esperada:



  • Participación activa en la discusión inicial.

  • Elaborac