“Descubriendo sonidos y palabras mágicas”

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE PARA PREESCOLAR 2º
TEMA: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral
METODOLOGÍA: Proyecto comunitario
DURACIÓN: 3 sesiones de 45 minutos cada una
ENFOQUES: Inclusión – Pensamiento crítico – Interdisciplinariedad (Lenguaje y pensamiento, Música, Expresión corporal, Comunidad)
PROBLEMA EDUCATIVO A ATENDER: Dificultad para aprender letras
OBJETIVO DIDÁCTICO ADAPTADO (PDA): Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión.

PROYECTO COMUNITARIO:
“Jugamos y hablamos con las palabras de mi comunidad”

SESIÓN 1: “Descubriendo sonidos y palabras mágicas”
Propósito: Introducir a los niños al mundo de las palabras orales y escritas, reconociendo sonidos, ritmo y movimiento.
Duración: 45 minutos

Apertura (10 minutos):
•    Se recibe a los niños con una canción en lengua originaria (según la comunidad) y se hace un saludo grupal usando señas y gestos.
•    Se pregunta: ¿Conocen otras formas de saludar? ¿Cómo saludan sus abuelos o vecinos? ¿Qué palabras usan?
•    Se invita a los niños a compartir cómo se dice “hola” en otras lenguas que conozcan.

Desarrollo (25 minutos):
•    Actividad lúdica “Palabra saltarina”: cada niño dice su nombre y el grupo repite su nombre con un ritmo (palmas, pisadas).
•    Se presenta un juego de adivinanzas con imágenes que representen letras, objetos y animales de la comunidad.
•    Se introduce una canción tradicional en lengua indígena o local, invi